Diferenças
Aqui você vê as diferenças entre duas revisões dessa página.
| Ambos lados da revisão anteriorRevisão anteriorPróxima revisão | Revisão anteriorPróxima revisãoAmbos lados da revisão seguinte | ||
| errd-ln:errd-ln [2020/10/06 15:38] – beatriz.luna | errd-ln:errd-ln [2020/10/20 17:30] – victoria | ||
|---|---|---|---|
| Linha 1: | Linha 1: | ||
| - | ====== | + | ====== |
| + | {{: | ||
| **Website: | **Website: | ||
| - | |||
| - | **Contato: | ||
| ---- | ---- | ||
| Linha 18: | Linha 17: | ||
| * Allan Yu Iwama (Universidad de Los Lagos) | * Allan Yu Iwama (Universidad de Los Lagos) | ||
| - | * Beatriz Luna (GEAC - USP) | + | * Beatriz Luna ([[https:// |
| - | * Danilo Sato (GEAC - USP) | + | * Danilo Sato ([[https:// |
| - | * Débora Olivato (CEMADEN Educação) | + | * Débora Olivato ([[http:// |
| - | * Leticia Milene (GEAC - USP) | + | * Leticia Milene ([[https:// |
| * Ludmila Sadokoff (Prof. Coordenadora do Núcleo Pedagógico em Ciências da Natureza e suas Tecnologias na Diretoria de Ensino da Região de Caraguatatuba) | * Ludmila Sadokoff (Prof. Coordenadora do Núcleo Pedagógico em Ciências da Natureza e suas Tecnologias na Diretoria de Ensino da Região de Caraguatatuba) | ||
| - | * Maria Luiza Bregieiro (EACH - USP) | + | * Maria Luiza Bregieiro ([[https:// |
| - | * Patrícia Mie Matsuo (GEAC - USP) | + | * Patrícia Mie Matsuo ([[https:// |
| - | * Pedro Carignato Basilio Leal (Instituto Geológico) | + | * Pedro Carignato Basilio Leal ([[https:// |
| * Pedro Fernando do Rego (Comitê de Bacias Hidrográficas do Litoral Norte) | * Pedro Fernando do Rego (Comitê de Bacias Hidrográficas do Litoral Norte) | ||
| - | * Rachel Trajber (CEMADEN Educação) | + | * Rachel Trajber ([[http:// |
| - | * Rafael Damasceno (GEAC - USP) | + | * Rafael Damasceno ([[https:// |
| * Simone Regiane de Almeida Cuba (Prof. Coordenadora da Oficina Pedagógica na Diretoria de Ensino de Caraguatatuba) | * Simone Regiane de Almeida Cuba (Prof. Coordenadora da Oficina Pedagógica na Diretoria de Ensino de Caraguatatuba) | ||
| - | * Victoria Caroline de Souza Alves (GEAC - USP) | + | * Victoria Caroline de Souza Alves ([[https:// |
| ---- | ---- | ||
| - | > 1º CURSO ERRD-LN 2019 | + | > **1º CURSO ERRD-LN 2019** |
| + | {{ : | ||
| Os principais objetivos do curso foram | Os principais objetivos do curso foram | ||
| * Formar profissionais da área da educação e demais interessados em prevenção de riscos e desastres ambientais no litoral norte de SP, tendo como orientação a pesquisa-ação e ciência cidadã, que incentiva o conhecimento, | * Formar profissionais da área da educação e demais interessados em prevenção de riscos e desastres ambientais no litoral norte de SP, tendo como orientação a pesquisa-ação e ciência cidadã, que incentiva o conhecimento, | ||
| Linha 45: | Linha 45: | ||
| * Aprimorar o domínio dos alunos com relação às capacidades de leitura e escrita. | * Aprimorar o domínio dos alunos com relação às capacidades de leitura e escrita. | ||
| - | {{ : | ||
| * [[https:// | * [[https:// | ||
| + | * [[Módulos do Curso ERRD-LN| Módulos do Curso ERRD-LN]] | ||
| ---- | ---- | ||
| Linha 55: | Linha 54: | ||
| >> **MÓDULO 1 | INTRODUÇÃO DO CURSO E CONHECENDO NOSSO TERRITÓRIO** | >> **MÓDULO 1 | INTRODUÇÃO DO CURSO E CONHECENDO NOSSO TERRITÓRIO** | ||
| - | O módulo | + | O Módulo |
| + | - O tema Redução de Riscos e Desastres na Base Nacional Comum/ Currículo do Estado de SP; | ||
| + | - Perigos, riscos e vulnerabilidades para além de termos de desastres; | ||
| + | - Panorama da vulnerabilidades e riscos nas áreas das Bacias Hidrográficas do Litoral Norte de São Paulo; | ||
| + | - A Importância da Conservação Ambiental / Recursos Hídricos na prevenção de desastres | ||
| Linha 62: | Linha 65: | ||
| >> **MÓDULO 2 | CIÊNCIA CIDADÃ E EDUCAÇÃO PARA REDUÇÃO DE RISCOS DE DESASTRES** | >> **MÓDULO 2 | CIÊNCIA CIDADÃ E EDUCAÇÃO PARA REDUÇÃO DE RISCOS DE DESASTRES** | ||
| - | O módulo | + | O Módulo |
| + | - Apresentação do Projeto Pedagógico; | ||
| + | - Ciência cidadã na identificação do perigo, risco e vulnerabilidade do lugar; | ||
| + | - Projeto CEMADEN Educação - teoria e prática escolas sustentáveis e resilientes (exemplos); | ||
| + | - Oficinas de história oral; | ||
| + | - Avaliação de escolas e comunidades vulneráveis; | ||
| + | - Relação chuva X desastres (estudo dos dados pluviométricos – rede de monitoramento de baixo custo) | ||
| - [[MATERIAIS_MODULO2 | Materiais do Módulo 2]] | - [[MATERIAIS_MODULO2 | Materiais do Módulo 2]] | ||
| Linha 68: | Linha 78: | ||
| >> **MÓDULO 3 | COMUNIDADES SEGURAS - RESILIÊNCIA POR MEIO DA EDUCAÇÃO** | >> **MÓDULO 3 | COMUNIDADES SEGURAS - RESILIÊNCIA POR MEIO DA EDUCAÇÃO** | ||
| - | O módulo | + | O Módulo |
| + | - Oficina de Teatro para Redução de Riscos de Desastres (RRD) | ||
| + | - Vivência teatral sobre os conceitos: risco, perigo, vulnerabilidade, | ||
| + | - Atividade de campo: estudo do meio para identificação do risco, perigo e vulnerabilidade, | ||
| - [[MATERIAIS_MODULO3 | Materiais do Módulo 3]] | - [[MATERIAIS_MODULO3 | Materiais do Módulo 3]] | ||
| Linha 75: | Linha 89: | ||
| >> **MÓDULO 4 | CARTOGRAFIAS E PLATAFORMAS DIGITAIS PARA IDENTIFICAÇÃO DO PERIGO, RISCO E VULNERABILIDADE DO LUGAR** | >> **MÓDULO 4 | CARTOGRAFIAS E PLATAFORMAS DIGITAIS PARA IDENTIFICAÇÃO DO PERIGO, RISCO E VULNERABILIDADE DO LUGAR** | ||
| + | O Módulo 4 foi realizado no dia 30 de novembro de 2019 e teve o objetivo de introduzir os participantes na utilização do geoprocessamento e plataformas digitais para a elaboração de cartografia social e mapeamento de risco. A carga horária desse módulo foi 6 horas presenciais. Dentre os conteúdos apresentados, | ||
| + | - Introdução ao Sistema de Informação Geográfica (SIG); | ||
| + | - Plataformas digitais para visualização e produção de mapas (GGIS, OpenStreetMap, | ||
| + | - Oficina de cartografia social para identificação de perigo, risco e vulnerabilidade; | ||
| + | - Oficina 1: Plataforma digital de mapas; Escolas Seguras - ERRD; Visualização de riscos Geodinâmicos em Escolas dos Municípios do Litoral Norte - SP; | ||
| + | - Oficina 2: Mapeamento de risco das escolas e rotas de fuga da área de estudo; | ||
| + | - Riscos costeiros no Litoral Norte no contexto de mudanças climáticas | ||
| + | - Atividade de campo na Praia da Tabatinga: percepção da praia; identificação dos indicadores de erosão costeira; classificação de risco da praia. | ||
| - | O módulo 4 foi assim assim assado | ||
| - [[MATERIAIS_MODULO4 | Materiais do Módulo 4]] | - [[MATERIAIS_MODULO4 | Materiais do Módulo 4]] | ||
| Linha 84: | Linha 105: | ||
| >> **MÓDULO 5 | MÓDULO FINAL** | >> **MÓDULO 5 | MÓDULO FINAL** | ||
| - | - [[APRES_MODULO5 | ApresentacÃo | + | |
| + | O módulo 5 foi realizado no dia 14 de dezembro de 2019 e teve como objetivo finalizar o **1º curso de Educação Ambiental para Redução de Riscos de Desastres no Litoral Norte de São Paulo** com dinâmicas, piquenique comunitário, | ||
| + | |||
| + | - Palestra Coordenadoria Estadual de Defesa Civil (CEDEC - SP); | ||
| + | - Apresentação dos Projetos em ERRD; | ||
| + | - Piquenique Comunitário; | ||
| + | - Dinâmica: Círculo de Nós; | ||
| + | - World Café: Rede de ERRD do LN e Encaminhamentos para o funcionamento da Rede; | ||
| + | - Avaliação do Módulo | ||
| + | - Trilha do Jequitibá no Parque Estadual da Serra do Mar – Núcleo Caraguatatuba; | ||
| + | |||
| >> **GALERIA DE IMAGENS DA REDE ERRD-LN** | >> **GALERIA DE IMAGENS DA REDE ERRD-LN** | ||
| - | COLOCAR FOTINHAS | + | {{: |