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* Allan Yu Iwama (Universidad de Los Lagos) | * Allan Yu Iwama (Universidad de Los Lagos) | ||
- | * Beatriz Luna (GEAC - USP) | + | * Beatriz Luna ([[https:// |
- | * Danilo Sato (GEAC - USP) | + | * Danilo Sato ([[https:// |
- | * Débora Olivato (CEMADEN Educação) | + | * Débora Olivato ([[http:// |
- | * Leticia Milene (GEAC - USP) | + | * Leticia Milene ([[https:// |
* Ludmila Sadokoff (Prof. Coordenadora do Núcleo Pedagógico em Ciências da Natureza e suas Tecnologias na Diretoria de Ensino da Região de Caraguatatuba) | * Ludmila Sadokoff (Prof. Coordenadora do Núcleo Pedagógico em Ciências da Natureza e suas Tecnologias na Diretoria de Ensino da Região de Caraguatatuba) | ||
- | * Maria Luiza Bregieiro (EACH - USP) | + | * Maria Luiza Bregieiro ([[https:// |
- | * Patrícia Mie Matsuo (GEAC - USP) | + | * Patrícia Mie Matsuo ([[https:// |
- | * Pedro Carignato Basilio Leal (Instituto Geológico) | + | * Pedro Carignato Basilio Leal ([[https:// |
* Pedro Fernando do Rego (Comitê de Bacias Hidrográficas do Litoral Norte) | * Pedro Fernando do Rego (Comitê de Bacias Hidrográficas do Litoral Norte) | ||
- | * Rachel Trajber (CEMADEN Educação) | + | * Rachel Trajber ([[http:// |
- | * Rafael Damasceno (GEAC - USP) | + | * Rafael Damasceno ([[https:// |
+ | * Sara Kelly ([[https:// | ||
* Simone Regiane de Almeida Cuba (Prof. Coordenadora da Oficina Pedagógica na Diretoria de Ensino de Caraguatatuba) | * Simone Regiane de Almeida Cuba (Prof. Coordenadora da Oficina Pedagógica na Diretoria de Ensino de Caraguatatuba) | ||
- | * Victoria Caroline de Souza Alves (GEAC - USP) | + | * Victoria Caroline de Souza Alves ([[https:// |
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+ | >> **CAMPANHA | ||
- | > 1º CURSO ERRD-LN 2019 | + | A campanha " |
- | Os principais objetivos do curso foram | + | |
- | * Formar profissionais da área da educação e demais interessados | + | |
- | * Formar uma rede colaborativa envolvendo escolas, comunidades e órgãos públicos na prevenção e no monitoramento para redução de riscos de desastres; | + | |
- | * Tornar as escolas centros de comunicação de risco com a comunidade e de promoção de uma cultura de risco participativa; | + | |
- | * Fornecer subsídios para compreender | + | |
- | * Debater e refletir acerca do planejamento, | + | |
- | * Aprimorar | + | |
- | * Aprimorar o domínio dos alunos com relação às capacidades de leitura e escrita. | + | |
- | {{ : | + | * [[Sobre a Campanha| Sobre a Campanha]] |
- | * [[https:// | + | |
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+ | >> **PUBLICAÇÕES PRODUZIDAS PELOS INTEGRANTES DA REDE ERRD-LN** | ||
- | > **MÓDULOS DO 1º CURSO ERRD-LN** | + | Iremos disponibilizar publicações produzidas pelos integrantes da Rede ERRD-LN |
- | >> **MÓDULO 1 | INTRODUÇÃO DO CURSO E CONHECENDO NOSSO TERRITÓRIO** | + | Confira abaixo as publicações já disponíveis: |
- | O Módulo 1 foi realizado no dia 31 de agosto de 2019 e teve o objetivo de introduzir os temas a serem abordados no 1º Curso de Educação Ambiental para a Redução de Riscos | + | * [[Redução de Riscos |
- | - O tema Redução de Riscos e Desastres na Base Nacional Comum/ Currículo do Estado de SP; | + | |
- | | + | |
- | - Panorama da vulnerabilidades e riscos nas áreas das Bacias Hidrográficas | + | |
- | - A Importância da Conservação Ambiental / Recursos Hídricos na prevenção de desastres | + | |
- | - [[MATERIAIS_MODULO1 | Materiais do Módulo 1]] | + | ---- |
- | >> **MÓDULO 2 | CIÊNCIA CIDADÃ E EDUCAÇÃO PARA REDUÇÃO DE RISCOS DE DESASTRES** | + | >> **1º CURSO ERRD-LN 2019** |
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+ | Os principais objetivos do curso foram | ||
+ | * Formar profissionais da área da educação e demais interessados em prevenção de riscos e desastres ambientais no litoral norte de SP, tendo como orientação a pesquisa-ação e ciência cidadã, que incentiva o conhecimento, | ||
+ | * Formar uma rede colaborativa envolvendo escolas, comunidades e órgãos públicos na prevenção e no monitoramento para redução de riscos de desastres; | ||
+ | * Tornar as escolas centros de comunicação de risco com a comunidade e de promoção de uma cultura de risco participativa; | ||
+ | * Fornecer subsídios para compreender a estrutura e contextualização do currículo e organizar as atividades em sala de aula; | ||
+ | * Debater e refletir acerca do planejamento, | ||
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- | O Módulo 2 foi realizado no dia 28 de setembro de 2019 e teve como objetivo inter-relacionar a Ciência cidadã e a Educação para Redução de Risco de Desastres. A carga horária desse módulo foi de 7 horas presenciais. Dentre os conteúdos apresentados, | + | * [[https:// |
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- | - Avaliação de escolas e comunidades vulneráveis; | + | |
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- | - [[MATERIAIS_MODULO2 | Materiais do Módulo 2]] | + | ---- |
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- | >> **MÓDULO 3 | COMUNIDADES SEGURAS | + | |
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- | O Módulo 3 foi realizado no dia 26 de outubro de 2019 e teve como objetivo apresentar as metodologias do Teatro do Oprimido e Teatro Social dos Afetos para abordar os conceitos de risco, perigo, vulnerabilidade, | + | |
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- | - Atividade de campo: estudo do meio para identificação do risco, perigo e vulnerabilidade, | + | |
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- | - [[MATERIAIS_MODULO3 | Materiais do Módulo 3]] | + | |
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- | >> **MÓDULO 4 | CARTOGRAFIAS E PLATAFORMAS DIGITAIS PARA IDENTIFICAÇÃO DO PERIGO, RISCO E VULNERABILIDADE DO LUGAR** | + | |
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- | O Módulo 4 foi realizado no dia 30 de novembro de 2019 e teve o objetivo de introduzir os participantes na utilização do geoprocessamento e plataformas digitais para a elaboração de cartografia social e mapeamento de risco. A carga desse módulo foi 6 horas presenciais. Dentre os conteúdos apresentados, | + | |
- | - Introdução ao Sistema de Informação Geográfica (SIG); | + | |
- | - Plataformas digitais para visualização e produção de mapas (GGIS, OpenStreetMap, | + | |
- | - Oficina de cartografia social para identificação de perigo, risco e vulnerabilidade; | + | |
- | - Oficina 1: Plataforma digital de mapas; Escolas Seguras - ERRD; Visualização de riscos Geodinâmicos em Escolas dos Municípios do Litoral Norte - SP; | + | |
- | - Oficina 2: Mapeamento de risco das escolas e rotas de fuga da área de estudo; | + | |
- | - Riscos costeiros no Litoral Norte no contexto de mudanças climáticas | + | |
- | - Atividade de campo na Praia da Tabatinga: percepção da praia; identificação dos indicadores de erosão costeira; classificação de risco da praia. | + | |
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- | - [[MATERIAIS_MODULO4 | Materiais do Módulo 4]] | + | |
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- | >> **MÓDULO 5 | MÓDULO FINAL** | + | |
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- | - [[APRES_MODULO5 | ApresentacÃo Módulo 5]] | + | |
- | >> **GALERIA DE IMAGENS DA REDE ERRD-LN** | + | >>> **GALERIA DE IMAGENS DA REDE ERRD-LN** |
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